2018 жылдан бастап қазақ тілінен латын графигіне біртіндеп көшуді насихаттау мақсатында Наука ауылдық кітапханасының кітапханашысы бірқатар іс-шаралар өткізді. Қаңтар айында Веселокутск негізгі мектебінде Думалакова Р.Ж. бұл әңгіме ретінде сабақ болды. 2018 жылдың 9 қаңтарында Қазақстан Республикасы Президенті Н.Назарбаевтың «Төртінші индустриалды революция жағдайында жаңа даму мүмкіндіктері» атты Латын әліпбиіне көшу туралы Жолдауының жетінші бөлігін «Адам капиталы - жаңарудың негізі» талқылады. Балалар біздің еліміз үшін латын әліпбиін, яғни өркениетті дамыған елге айналуға ұмтылатын көпұлтты мемлекет ретінде керек екендігін, бұл үшін үш тілді үйреніп біліуіміз керек екендігін мұқият тыңдады. Латын әліпбиіндегі жаңа алфавит Қазақстан Республикасы Президентінің 2017 жылғы 26 қазандағы Жарлығымен бекітілді. Балалар жаңа алфавитін мұқият қарады, онда 32 әріп бар екенін, олардың тоғызы апострофпен жазылатындығын байқады. Әңгімеге мұқият және белсенді түрде қатысып, тіпті практикалық тапсырманы орындады: үстелге таралған латын әріптерінен сөзді жинау қажет болды. Үшінші сынып оқушылары бұл тапсырманы сәтті орындады.
2018 жылдан бастап қазақ тілінен латын графигіне біртіндеп көшуді насихаттау мақсатында Наука ауылдық кітапханасының кітапханашысы бірқатар іс-шаралар өткізді. Қаңтар айында Веселокутск негізгі мектебінде Думалакова Р.Ж. бұл әңгіме ретінде сабақ болды. 2018 жылдың 9 қаңтарында Қазақстан Республикасы Президенті Н.Назарбаевтың «Төртінші индустриалды революция жағдайында жаңа даму мүмкіндіктері» атты Латын әліпбиіне көшу туралы Жолдауының жетінші бөлігін «Адам капиталы - жаңарудың негізі» талқылады. Балалар біздің еліміз үшін латын әліпбиін, яғни өркениетті дамыған елге айналуға ұмтылатын көпұлтты мемлекет ретінде керек екендігін, бұл үшін үш тілді үйреніп біліуіміз керек екендігін мұқият тыңдады. Латын әліпбиіндегі жаңа алфавит Қазақстан Республикасы Президентінің 2017 жылғы 26 қазандағы Жарлығымен бекітілді. Балалар жаңа алфавитін мұқият қарады, онда 32 әріп бар екенін, олардың тоғызы апострофпен жазылатындығын байқады. Әңгімеге мұқият және белсенді түрде қатысып, тіпті практикалық тапсырманы орындады: үстелге таралған латын әріптерінен сөзді жинау қажет болды. Үшінші сынып оқушылары бұл тапсырманы сәтті орындады